Com
Per a entrar en el cervell d’un nen o un adolescent cal conèixer, en primer lloc, en quina etapa del seu desenvolupament es troba i sobre quin període sensible treballarem. A Arimunani ens recolzem en la neurociència per a perseguir objectius realistes que concordin amb cada etapa i amb les capacitats del nen o nena que tenim davant; un ésser únic i irrepetible al qual acompanyarem respectant els seus ritmes perquè desenvolupi, al seu degut temps, tot el seu potencial.
La nostra manera de fer feina és veure qui ets, estimar-te així i desplegar davant teu totes les eines educatives que coneixem i dominem per a despertar la teva curiositat, encendre la teva escolta activa i, a partir d’aquí, guiar el teu aprenentatge de manera vivencial, lúdica i experimental per a una integració vertadera i definitiva dels conceptes.
Mètode propi
Ens col·loquem com a escola al costat de l’avantguarda educativa creant un mètode pedagògic propi elaborat a partir d’una selecció dels principis dels grans pedagogs que ens inspiren, i posem en el centre d’aquesta selecció l’enfocament respectuós de les seves propostes.
Maria Montessori
Introducció de la lectoescriptura, disseny d'espais, materials i períodes sensibles en el desenvolupament del nen/a.
Pickler
Desenvolupament corporal i autònom, límits i resolució de conflictes.
Waldorf
Corporalitat, component artístic, treball del color, materials, fantasia, connexió amb la naturalesa.
Regio Emilia
Disseny d'espais, materials i projectes.
Escola democràtica
Assemblea, presa de decisions i apoderament crític de l'individu.
Rebeca i Mauricio Wild
Acompanyament emocional, observació, materials, disseny d'espais en funció de qui els habita.
Eines educatives
Ambients-Tallers-Projectes
La nostra metodologia es centra en l’acompanyament acadèmic, emocional i social a partir de tres eixos: els ambients, els tallers i els projectes.
Assemblea
Cada dia comença i acaba amb una assemblea. És un espai màgic on compartim idees, expressem sentiments, decidim a quins tallers assistirem en el dia d’avui, resolem conflictes… Fomenta l’autonomia i l’esperit crític dels nens, dona ales a les seves idees, les fa grans amb la força del grup que funciona com un TOT. L’assemblea ajuda a treballar les esperes, l’empatia, l’expressivitat, l’organització d’un discurs ben elaborat, la capacitat d’exposar, de parlar en públic. Eines d’un poder incalculable en un futur en el qual el que compta és qui ets tu.
Materials pedagògics
Qualsevol aprenentatge es dona en tres processos, en primer lloc, des d’un aspecte manipulatiu, seguit d’un coneixement pictòric, per a finalitzar en un coneixement abstracte que ens permet integrar i explicar allò que hem après. Per aquest motiu, dissenyem els nostres espais a partir de materials pedagògics específics pensats per a cada aprenentatge de cada contingut en matèria curricular. Solem treballar amb materials lúdics i mengívols dels corrents pedagògics Montessori i Waldorf, entre d’altres, que disposem de manera fixa o mòbil en els ambients segons el ritme i les necessitats del grup.
Tutoritzacions
Cada tutor es responsabilitza de fer seguiment d’una part dels alumnes de la seva assemblea. Aquest objectiu s’aconsegueix amb una reunió setmanal amb el nen o nena per a compartir l’estat dels seus aprenentatges, comentar aspectes emocionals des de la mirada pròxima i sense judici d’aquesta persona tan important en la seva vida que és el seu tutor. Junts dibuixen objectius a curt i a llarg termini perquè el nen travessi de manera solvent i acompanyada cada etapa, per a ser part activa dels seus aprenentatges, per a detectar a temps possibles dificultats, per a sentir el suport d’un adult en moments en el quals pugui necessitar-lo, i per a poder acompanyar i guiar el seu desenvolupament i el seu sentir en cada etapa.
Plataforma
Hem dissenyat la nostra pròpia plataforma de registre per a fer seguiment dels avanços dels alumnes que acompanyem. És una eina de treball intern pionera i sofisticada que, a més de facilitar-nos registrar al moment els detalls de la nostra observació, ens permet com a equip compartir les nostres experiències educatives amb alumnes que no tutoritzem per a elaborar detallats informes tant curriculars i competencials, com a socials i emocionals basats en la mirada d’un equip que funciona com un tot al servei de l’aprenentatge dels nostres nens i nenes de manera transversal i multidisciplinària.
La mateixa eina ens serveix per a comunicar amb les famílies, mantenir-les al dia de l’actualitat de l’escola, consultar els progressos dels seus fills de manera fàcil i intuïtiva, així com gestionar tot l’apartat administratiu i de permisos que puguem necessitar.
Trilingüisme
Som una escola trilingüe. Treballem perquè hi hagi una immersió orgànica en les nostres llengües oficials (castellà i català) a més de l’anglès. A cada etapa, referents de cadascuna de les tres llengües acompanyaran el desenvolupament dels alumnes atenent els seus ritmes i les necessitats de cada grup.
A més de treballar les llengües acadèmicament, tot el que fa cada referent (assemblea, tallers, ambients, etc.) ho fa en la seva llengua referent, la qual cosa permet que els nens i nenes estiguin contínuament manejant les tres llengües.
Ràtios
Treballem amb ràtios baixes amb la finalitat de poder mantenir el nivell d’observació i cura que perseguim. És precisament aquest nombre reduït d’alumnes el que ens permet assegurar-nos de la integració veritable dels conceptes a través d’una comunicació pròxima i eficaç a tots els nivells.
La ràtio que apliquem és d’un màxim de 12,5 nens per acompanyant. D’aquesta manera, assegurem la mirada que perseguim i abordem la immersió lingüística en el TRILINGÜISME de manera orgànica i natural.
Ritmes
Cada nen o nena és un ésser únic i irrepetible, amb els seus ritmes, els seus talents, les seves preferències i les seves necessitats. A Arimunani atenem cada nen de manera individualitzada respectant aquests ritmes i propiciant un ambient segur i de creixement per a ells i elles. A través de les tutoritzacions i fent un seguiment individualitzat marquem objectius reals, adaptats a cada nen o nena, fent-lo partícip de la seva pròpia evolució reforçant així la seva autoestima i convertint-lo en el protagonista dels seus aprenentatges.
Atenció a la diversitat
Comptem amb un gabinet psicopedagògic com a garantia de cura a la infància i la joventut i per a atendre la diversitat. Cada nen és únic i important, i tingui necessitats educatives o no, acompanyem la seva individualitat de manera respectuosa i individualitzada. Previ estudi i anàlisi, dibuixem un pla d’acció per a atendre el grau de necessitat que pugui tenir el nen o nena. Treballem al costat de la família per a establir, si fos necessari, uns suports que garanteixin el desenvolupament del seu fill fent en tot moment seguiment per a ajustar-lo a les seves necessitats en cada etapa.
Alimentació conscient
Creiem fermament que l’alimentació és un pilar important del desenvolupament del nen, i no sols perquè el farà créixer sa, sinó perquè incideix directament en què la seva activitat cerebral sigui l’òptima per a la integració dels seus aprenentatges.
Promovem l’alimentació conscient propiciant una gastronomia basada en els productes de proximitat i de temporada, en el consum responsable sense desaprofitament d’aliments i en la varietat i la riquesa cultural de les propostes que realitzem.
Sabem que cuinar és un dels majors actes d’amor que existeixen i, per això, l’equip de cuina elabora diàriament en les nostres instal·lacions uns deliciosos plats pensats per a uns nens i nenes que coneixen, atenent les possibles necessitats de les seves dietes i cuidant per dins la seva salut i el seu desenvolupament.
Arquitectura al servei de l'aprenentatge
Treballem en espais amplis i lluminosos que afavoreixen la concentració, la imaginació i l’aprenentatge autònom i multidisciplinari.
La nostra escola està construïda a partir del respecte al planeta, cuidant els ecosistemes i treballant amb materials de la biosfera per a posar-los al servei de l’emoció. En entrar a les seves aules els nens i nenes senten, de manera immediata, un estat de tranquil·litat i confort que actua directament sobre la seva concentració i rendiment.
