(3-5 anys)
Infantil, el niu
En aquesta etapa el més important és promoure un entorn segur i de confiança. Fa molt poquet que han arribat al món, gairebé no es coneixen a si mateixos, i la seva arribada a una escola és un volcà de sentiments que ens encanta acompanyar. Sabem que per a ells es tracta d’un territori desconegut que els infon respecte i, a la vegada, el capítol més acolorit i estimulant de les seves vides.
Per això ens ajupim, ens col·loquem al seu costat, amb la mirada més amorosa que som capaces d’oferir, perquè explorin amb seguretat aquest nou entorn, enfocant-nos, més si cap que en qualsevol etapa educativa, a establir un bon vincle. Aquesta serà la clau perquè se senti segur i lliure per a desplegar davant nosaltres tota la seva essència i arribar junts a aconseguir grans fites en el seu desenvolupament emocional i cognitiu.
DESENVOLUPAMENT CEREBRAL
El cervell dels nens entre 3 i 6 anys està en una etapa d’alt potencial d’aprenentatge, amb una gran capacitat per a adquirir habilitats cognitives, lingüístiques i socials a causa de la seva alta plasticitat i la maduració d’estructures cerebrals clau. La interacció amb l’entorn, el joc i l’estimulació adequada són fonamentals per a fomentar aquest desenvolupament.
OBJECTIUS D'AQUESTA ETAPA
Fomentar la confiança, la seguretat i el benestar emocional.
Promoure un entorn segur on desenvolupar-se sense temor i des del respecte.
Afavorir el desenvolupament psicocorporal.
Fomentar la curiositat i el joc.
Introduir la capacitat de presa de decisions i actuar de manera independent.
Fomentar l'expressió artística on es valori l'originalitat i el procés creatiu.
Presa de contacte amb 3 llengües: castellà, català i anglès.
Promoure una alimentació saludable i conscient.
Acompanyar emocionalment cada pas d'aquesta etapa.
Com treballem?
En aquesta etapa és molt important promoure l’alegria, el moviment, l’amor, el joc, la curiositat i la confiança. Sentir-te part i poder mostrar-te com ets, sense judici, proporciona uns beneficis incalculables per a la salut física i mental dels nens i nenes en aquesta etapa tan tendra del seu desenvolupament.
És per això que treballem des de la cura, el respecte de ritmes, la mirada amorosa i l’anticipació que requereixen els nens a aquesta edat per a sentir la tranquil·litat que ofereix saber en tot moment el que succeirà.
Assemblea
Rutina diària i espai per a compartir sentiments, cantar cançons, contar contes i estar junts en cada començament d’un nou dia.
Ambients
Quan finalitza l’Assemblea, els nens i nenes poden anar a explorar els ambients d’aquesta etapa establint vincles afectius i compartint aprenentatges. Allí els esperen tot tipus de jocs i materials manipulatius disposats estratègicament per àrees d’aprenentatge.
Ambients d’aquesta etapa: Art, Construccions, Experimentació, Lecto, Mates, Natura i Simbòlic.
Tallers
Els acompanyants informen nens i nenes cada vegada que un d’aquests espais obre les seves portes per a rebre’ls sempre que desitgin anar. Són espais divertits en els quals poden participar començant a comprendre des de molt petits les dinàmiques que seguiran quan siguin més majors i començar a afermar el meravellós poder que és el poder de triar.
Alguns tallers d’aquesta etapa: Ball, Cuina, Contacontes, Hort, Introducció a les lletres, Introducció als números, Música, Psicomotricitat, Ioga…
Avaluació
Realitzem una avaluació contínua del desenvolupament de cada nen o nena. El nostre principal instrument de registre és la plataforma. Es tracta d’una eina ideada per nosaltres mateixos per a plasmar la individualitat de cada alumne en la seva dimensió social, emocional i cognitiva, així com l’adquisició dels continguts curriculars al seu pas per tallers, projectes i ambients.
Tota la informació està estructurada en ítems i queda registrada i emmagatzemada en la plataforma, la qual cosa ens permet en tot moment saber on està cada nen en el seu procés d’aprenentatge i desenvolupament. A més, proporciona unes gràfiques de percentatges d’adquisició de l’aprenentatge de cada matèria. Obtenir aquesta informació tan detallada ens serveix per a avaluar tant de manera individual a l’alumne, com al grup/classe, al cicle i al centre educatiu.
